Pruebas Aprender 2024: cuáles son los avances y retrocesos en Córdoba. Ocho de cada diez estudiantes de tercer grado en la provincia demuestran un manejo autónomo de la lectura compleja, superando significativamente la media del país en los niveles de desempeño más altos.
Los recientes resultados del operativo Aprender Primaria 2024 “Alfabetización”, llevado a cabo en noviembre del año pasado, posicionan a la provincia de Córdoba como referente nacional en el desarrollo de habilidades lectoras en los primeros años de escolarización. El exhaustivo relevamiento involucró a 5.816 alumnos de 3° grado pertenecientes a 269 escuelas primarias, evaluando aspectos cruciales como la lectura de palabras con apoyo visual, la comprensión de enunciados breves y la interpretación de textos de diversa extensión.
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La participación en Córdoba alcanzó un notable 100% de las instituciones educativas seleccionadas y un 90.2% del alumnado de tercer grado, evidenciando el compromiso de la comunidad educativa con la evaluación y la mejora continua.
Pruebas Aprender 2024: Desempeño Sobresaliente en Comprensión Lectora
Los datos provinciales arrojan resultados alentadores: un 81,7% de los estudiantes de tercer grado (aproximadamente 8 de cada 10) son capaces de leer de manera autónoma textos complejos y ejecutar diversos procesos de comprensión lectora. Esto incluye la extracción de información explícita, la formulación de deducciones y conclusiones a partir de información implícita, e incluso la incorporación de reflexiones personales. Estos alumnos se ubican en los niveles III, IV y V definidos por la Secretaría de Educación Nacional.
Un dato aún más significativo radica en el desempeño en los niveles superiores (IV y V), donde Córdoba supera en un 13,7% el promedio nacional. Este indicador subraya la solidez de las bases de alfabetización que se están construyendo en la provincia.
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A nivel país, el 3.3% de los estudiantes se encuentran en una etapa incipiente de la lectura, mientras que un 27,1% se inicia en la lectura y comprensión de textos simples. En contraposición, el 69,6% de los alumnos a nivel nacional logra comprender textos complejos, identificando información explícita y realizando inferencias y reflexiones.
Córdoba a la Vanguardia: Superando las Expectativas
La comparación con la media nacional resalta la posición ventajosa de Córdoba. El 81,7% de los estudiantes cordobeses se sitúa en los niveles de desempeño esperados para el tercer grado (III, IV y V), en consonancia con las progresiones y metas de aprendizaje del Currículum Córdoba.
Además, un destacado 58,8% de este grupo alcanza los niveles más avanzados (IV y V), lo que convierte a Córdoba en la segunda provincia a nivel nacional en este indicador, con una diferencia de casi 14 puntos porcentuales respecto al promedio del país.
Pruebas Aprender 2024: cuáles son los avances y retrocesos en Córdoba: Compromiso Provincial con la Alfabetización
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó la importancia de estos resultados: “Estos resultados nos confirman que estamos consolidando logros y realizando las transformaciones necesarias. Los datos nos indican que el compromiso que asumimos en la provincia en el 2024 para fortalecer la alfabetización nos muestra que los procesos que hemos emprendido se traducen en una mejora de los aprendizajes”.
Ferreyra también resaltó el trabajo conjunto con las escuelas y la comunidad en general como un factor clave para seguir avanzando en la calidad educativa.
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Estrategias para Consolidar Logros y Acompañar a los Estudiantes
El ministro enfatizó que, a pesar de los resultados positivos, el foco también está puesto en el 18% de los estudiantes que aún no alcanzan los objetivos esperados. En este sentido, detalló una serie de políticas educativas implementadas y reforzadas para fortalecer la alfabetización en la provincia:
- Más tiempo de aprendizaje: Ampliación de horas de clase en el primer ciclo de la primaria, pasando de 18.000 horas en 2023 a 22.000 en 2025.
- Programa Maestro Más Maestro: Implementado en 141 instituciones para brindar apoyo específico a aquellas con mayores desafíos en la enseñanza de la lectura y la escritura.
- Fortalecimiento en el Norte: Continuación del programa de fortalecimiento de la alfabetización inicial y avanzada en 30 escuelas del norte provincial.
- Apoyo Personalizado: Incorporación de 2.000 horas adicionales en 400 escuelas para acompañar individualmente a estudiantes con mayores dificultades.
- Formación Docente Continua: Amplia participación de docentes en cursos, postítulos, jornadas y talleres (más de 17.325 en 2024).
- Potenciación del Festival de la Palabra: Duplicación de la participación estudiantil en 2024 respecto al año anterior.
- Distribución de Materiales: Entrega de 70.000 libros para enriquecer los entornos de aprendizaje.
- Trabajo Articulado con la Comunidad: Colaboración con Coordinaciones Locales de Educación y otras instituciones para implementar estrategias a nivel territorial.
- Nuevo Sistema de Evaluación Prisma: Implementación de un nuevo operativo para monitorear la fluidez y comprensión lectora en mayo y octubre de 2025.
Hacia un Sistema de Evaluación Integral
Ferreyra concluyó destacando la consolidación del Sistema Provincial de Evaluación, que articula diferentes operativos para fundamentar la toma de decisiones basadas en evidencias. En este marco, anunció la próxima aplicación censal del operativo Prisma-Fluidez y Comprensión Lectora en tercer grado. Así como evaluaciones en primer año de secundaria, ingresantes a la formación docente y la modalidad de jóvenes y adultos.
El área de evaluación de la Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa continúa analizando los resultados del operativo Aprender. Y los aportes de directores y docentes para obtener una comprensión integral de la situación y seguir fortaleciendo las políticas educativas en la provincia.
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